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    加強(qiáng)臨床教師崗位勝任力培訓(xùn),推動(dòng)醫(yī)院教學(xué)工作新發(fā)展
    來源:濟(jì)寧市第一人民醫(yī)院發(fā)布時(shí)間:2024-07-24瀏覽:
    隨著醫(yī)院教學(xué)工作不斷深化拓展,新時(shí)期下教學(xué)工作態(tài)勢呈現(xiàn)多元復(fù)雜性,提高臨床帶教老師崗位勝任力,是維護(hù)良好師生關(guān)系,保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。濟(jì)寧市第一人民醫(yī)院教學(xué)培訓(xùn)部積極開展對(duì)臨床帶教老師形式多樣的培訓(xùn)工作并不斷探索新模式。近期,推出了基于崗位勝任力培養(yǎng)的以沙盤游戲體驗(yàn)帶動(dòng)提升臨床老師心理品質(zhì)系列培訓(xùn)項(xiàng)目,計(jì)劃實(shí)行對(duì)醫(yī)院各教研室教學(xué)秘書、教學(xué)骨干的批次培訓(xùn)。
    研究顯示:醫(yī)院臨床老師崗位勝任力模型包含四個(gè)維度即專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)素養(yǎng)。在遴選兼職教師中一般比較重視教師的學(xué)歷、學(xué)術(shù)水平和已取得的成就。根據(jù)David McClelland的理論,這些屬于冰山模型中冰面上顯性的部分,而冰面下隱性的勝任力則是人的深層次能力,包括個(gè)性、動(dòng)機(jī)、職業(yè)態(tài)度、價(jià)值觀等,這些冰山下深層的心理特征是難以用常規(guī)手段評(píng)估測量和干預(yù)的,但也正是這些深層心理特征是決定人們現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的關(guān)鍵因素。因此,處于“冰山下面”的人的心理素質(zhì)應(yīng)該成為被醫(yī)院及管理者重視的核心問題。

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    團(tuán)體沙盤游戲是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用及團(tuán)體沙盤游戲中呈現(xiàn)出的畫面,擾動(dòng)參與者心理空間的場,啟動(dòng)心理能量,作用于個(gè)體需要和他的心理環(huán)境相互作用的關(guān)系之中,從而帶來調(diào)整和改變的。團(tuán)體沙盤的活動(dòng)也是促進(jìn)參與者進(jìn)行整合,走向自性的過程。
    所以交互式團(tuán)體沙盤游戲正是對(duì)冰山下深層心理能力進(jìn)行干預(yù)的有效手段和方法,是對(duì)臨床教師崗位勝任力的專業(yè)態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與培訓(xùn)的可行途徑。
    針對(duì)本次培訓(xùn),根據(jù)我院臨床教師團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn),教學(xué)培訓(xùn)部研究制定出三階段模塊培訓(xùn)即“自我-關(guān)系-工作”模塊,每個(gè)階段參與者分別以“我”、“競爭與合作”、“環(huán)境與工作”三個(gè)主題用沙盤創(chuàng)作的方式體驗(yàn)并分享討論。每次培訓(xùn)2小時(shí),每周固定時(shí)間進(jìn)行一個(gè)主題的活動(dòng),持續(xù)三周完成。
    本培訓(xùn)項(xiàng)目是由教學(xué)培訓(xùn)部教學(xué)督導(dǎo)專家、具有國際表達(dá)性藝術(shù)分析學(xué)會(huì)資質(zhì)的馮自育主持帶領(lǐng),每一模塊的培訓(xùn),在馮主任的引領(lǐng)下,老師們興趣盎然的創(chuàng)作沙盤,同時(shí)又深沉思考并觀察、學(xué)習(xí)他人、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)自我;探索自我,調(diào)整改善與他人的關(guān)系;學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式,促進(jìn)了個(gè)體與團(tuán)體的良好協(xié)作與支持性的發(fā)展。

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    目前,該培訓(xùn)已完成教學(xué)培訓(xùn)部科內(nèi)第一批人員。濟(jì)寧市第一人民醫(yī)院教學(xué)培訓(xùn)部主任李偉表示,該項(xiàng)目為師資培訓(xùn)的首創(chuàng)形式,新形勢下適應(yīng)教學(xué)工作新態(tài)勢,努力完成醫(yī)院部署的教學(xué)及各項(xiàng)管理工作,教學(xué)培訓(xùn)部將積極投入,不斷探索師資培訓(xùn)新途徑、新方法,保障臨床教學(xué)工作高質(zhì)量的完成,高標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)新一代醫(yī)學(xué)人才。
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