“魚”你在一起||濟寧市第一人民醫(yī)院虛擬現(xiàn)實結(jié)合技術(shù)點亮自閉癥兒童“孤獨星球”
來源：濟寧市第一人民醫(yī)院發(fā)布時間：2020-04-27
近年來，隨著孤獨癥譜系障礙的高發(fā)，大眾對這類兒童的關(guān)注度越來越高。濟寧市第一人民醫(yī)院兒童保健康復(fù)科團隊與數(shù)字媒體技術(shù)教育部工程研究中心濟寧分中心（山東大學(xué)）楊承磊教授團隊共同研發(fā)虛擬現(xiàn)實水族館系統(tǒng)，用于孤獨癥譜系障礙認知康復(fù)訓(xùn)練以來，取得了良好效果。
該訓(xùn)練方法利用虛擬現(xiàn)實、多點觸控、視聽技術(shù)及智能語音等人工智能技術(shù)，使得真實的水族館設(shè)備與虛擬的海底世界無縫結(jié)合起來，制造出生動有趣的界面,有效吸引患兒的感知覺（視覺、聽覺），提高了訓(xùn)練效果。
虛擬現(xiàn)實認知訓(xùn)練是利用普通魚缸玻璃變?yōu)橹悄苡|摸屏，并在魚缸玻璃上投射絢麗多彩的海底世界情景，變成有趣的混合現(xiàn)實環(huán)境，讓幼兒能夠身臨其境獲得認知的一種訓(xùn)練模式。
目前，該訓(xùn)練方法具有完整的認知康復(fù)訓(xùn)練課程體系，按照認知年齡，分5個級別：＜24月齡、24-30月齡、30-36月齡、36-42月齡、42-48月齡。針對孤獨癥譜系障礙、精神發(fā)育遲滯兒童開設(shè)。
在進入該系統(tǒng)訓(xùn)練前，要為每個兒童進行全面的綜合評估，根據(jù)其認知、語言表達、語言理解、社交互動等情況來制定個別訓(xùn)練計劃（IEP）.
該訓(xùn)練采用集體康復(fù)模式，根據(jù)兒童的評估情況分別安排到相應(yīng)級別的康復(fù)訓(xùn)練中，每節(jié)康復(fù)教程由主教、輔教兩個康復(fù)治療師來完成，每節(jié)康復(fù)課程容納兒童數(shù)量不超過5名。
每節(jié)課程對患兒的訓(xùn)練配合程度、認知掌握情況進行記錄和統(tǒng)計，對訓(xùn)練不配合、認知掌握不佳的的兒童進行康復(fù)教程分析，及時對教程內(nèi)容進行改進；訓(xùn)練3-6月后對兒童進行評估，根據(jù)評估情況再次進行能級分組，從而使得兒童訓(xùn)練效果達到最佳。
